Programa de Biología

MATERIA: BIOLOGÍA                            CUARTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

   Unidad 1:

La función de nutrición – La nutrición en humanos

Unidad de funciones y  diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares:

Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.

El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado:

Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas: sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

Salud humana, alimentación y cultura:

Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable

Unidad 2:

Metabolismo celular: las células como sistemas abiertos:

Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos.

Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.

Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química:

Alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energético: quimiosíntesis y fermentación.

Biotecnologías aplicadas:

Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana.

Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de bioingeniería aplicado en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles y en la biorremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el

metabolismo microbiano

Unidad 3:

Energía y materia en los ecosistemas

Los ecosistemas como sistemas abiertos:

Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energía en los ecosistemas.

Eficiencia energética de los ecosistemas:

Producción primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en diferentes biomas

Agroecosistemas:

Características de los parámetros que miden la eficiencia energética y consecuencias de su maximización para fines productivos. Impacto ambientales derivados.

Programa de Salud y Adolescencia

   

MATERIA: SALUD Y ADOLESCENCIA                   CUARTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

• Conceptualizaciones sobre la salud. Teorías para su abordaje. Historia natural de los procesos salud - enfermedad. Medicinas tradicionales y populares. El derecho a la salud, salud y desarrollo social. Desarrollo histórico de la salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino: conceptos, componentes, programas y proyectos para la atención de la salud provenientes de los efectos a nivel Nacional, Provincial y Municipal.

• Desarrollo histórico de la Promoción y Educación para la Salud. Sus objetivos y campos de acción. Concepto de prevención y niveles de prevención primario, secundario y terciario para la atención integral de la salud.

• Nutrición y salud en la adolescencia, malnutrición, desnutrición y obesidad. Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia, bulimia.

• Sexualidad y adolescencia: la sexualidad en el contexto de la salud, sexualidad responsable, medidas de prevención ante las enfermedades de transmisión sexual y el SIDA. La pareja adolescente y el embarazo, importancia del diagnóstico precoz y sus cuidados.

• Adolescencia y salud mental: Stress, depresión, tiempo libre, violencia, suicidio, factores de  riesgo, la importancia de la familia, el grupo de pares y la escuela como espacio de contención.

• Escuela, comunidad y salud: reconocimiento del barrio, identificación de recursos materiales y  humanos que realizan acciones para el cuidado de la salud. Las redes sociales, concepto, conformación y fines.

Programa de Educación Física

   

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA          CUARTO AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

Parte Teórica

ü  Que es la Educación Física.

ü  Reglamento de vóley y fútbol.

ü  Partes de una clase (entrada en calor, desarrollo, vuelta a la calma)

ü  Trabajos Prácticos (ejemplos)

·             Cualidades físicas básicas

·             Cuerpo humano: músculos, huesos, articulaciones.

·             Alimentación.

·             Deporte

Parte Práctica

ü  Preparación Física:

·             Resistencia:  12 y 15 minutos

·             Fuerza: abdominales, espinales, brazos, piernas.

·             Velocidad: test de ir y volver

·             Flexibilidad: flexión anterior del tronco al frente.

·             Coordinación: esquema grupal, 2.30 minutos con bastones.                              

ü  Juegos: masivos, por grupo, persecución, con elementos, pre deportivos.

ü  Vóley:

·             Adaptaciones del deporte

·             Técnicas (GMA, GMB)

·             Saque y recepción.

·             Saque de abajo, zonal adelante y atrás.

·             Recepción con desplazamientos.

·             Triangulación con recepción de saque.

·             Trabajos Individuales, dúos, tercetos, equipos.

·             Juego: 3 vs. 3/ 6 vs. 6

ü  Futbol:

ü   Iniciación al deporte.

ü   Desplazamientos.

ü   Conocimiento de la técnica individual.

ü   Coordinación de movimientos con el balón.

ü   Pases y recepción

ü   Conducción

ü   Golpe de cabeza

ü   Defensa - ataque

ü   Juego reducido. (2 vs 2 – 3 vs 3 – 5 vs 5)

ü   Situaciones de juego

ü   Pelotas paradas

ü   Posiciones

ü   Partidos

   

ü  Valores a trabajar y evaluar:

·             Cooperación.

·             Respeto.

·             Solidaridad.

·             Compromiso.

·             Esfuerzo.

·             Disciplina.

·             Honestidad.

Programa de Inglés

MATERIA: INGLÉS                       4° AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Comprensión de texto. Ejercicio del tipo Verdadero o Falso, Cuestionario, Completado de espacios o similar.
• Reconocimiento y utilización de estructuras gramaticales correctas. Ejercicio del tipo Multiple Choice, Completado de oraciones o similar.
• Reconocimiento del vocabulario básico visto. Ejercicio del tipo Completado de palabras, Clasificación de palabras o similar.
• Redacción de un texto simple. Ejercicio de redacción con guía o ayuda visual.

TEMARIO:

• Presente simple( aff- neg- int)
• Adverbios de frecuencia.
• Presente continuo(aff- neg-int)
• Pasado simple(con verbos regulares e irregulares)
• Pasado continuo.
• Uso del pasado simple vs pasado continuo ( when / while)
• Presente perfecto simple y sus adverbios vs pasado simple.
• Oraciones condicionales tipo 0 y 1.
• Adjetivos comparativos y superlativos.
• Palabras interrogativas: What, when, where, why, how often, who, whose.
• Future: will / going to.
• Uso de modal verbs: should/ shouln´t.
• Vocabulario básico visto en clase: actividades diarias y de tiempo libro, información personal, medios de transporte, contaminación y medio ambiente, misterios antiguos y modernos, maravillas del mundo, deportes, películas.

BIBLIOGRAFÍA: English Toolkit 1 - Richmond

Modelo de Exámen de Inglés

   
 

 MATERIA : INGLÉS                               4° AÑO

MODELO DE EXAMEN DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

ENGLISH FINAL TEST

Criterios de evaluación:

v  Comprensión lectora                                                                     ( ___ / 10)

v  Reconocimiento y uso de estructuras gramaticales correctas           ( ___ / 10)

v  Reconocimiento y uso de vocabulario adecuado                             ( ___ / 10)

v  Producción de un texto simple                                                        ( ___ / 10)

A) Read and complete the blanks with the corresponding word. There are two extra words you do not need to use.

revived – Europe – around – birthplace – is – marathon – division – are – popular – Olympic – every - countries

The Spirit of Sports – The Olympic Games

From ______________ competitions in ancient Greece to football matches in crowded stadiums, the Olympics guide the history of sports and their competitions. The spirit of the Games is alive all __________ the world.

The modern Olympic Games were __________ at the end of the 19^th century by a French baron, Pierre de Coubertin. The first competition was in Athens, Greece – the Games ____________ – in 1896. The International _____________ Committee was created and established that the Games would be held ____________ four years as in the past. The Olympics are very famous today and have got a ______________ in modern times: there are Winter and Summer Games.

The committee included new sports that are more ______________ at present. Nowadays, there are traditional games like the marathon competition and the long and high jump, but there __________ also newer ones like skiing, cycling, diving, swimming and tennis.

One of the most popular games that was also included is football. It became a proper sport in _______________ in the late 19^th century and then became also popular in Latin America.

B) Grammar and vocabulary. Choose the correct option.

1)      Bob Wallace is an environmental agent. He (work / works / is working) for a secret agency called “The Secret Eye”.

2)      Jim investigates cases but he (doesn’t do / doesn’t  does / isn’t does) the paper work.

3)      Solar and electric cars (is going to / are going to / will) help to reduce air pollution because there is no danger of contamination when you drive them.

4)      If everything is fine, the company (designs / will design / has designed) two new electric cars.

5)      NASA ( launches / launched / has launched) Apollo 13 in 1970.

6)      What (do you do / will you do / did you do) two days ago?

7)      Saturn is (bigger / more big / more bigger) then Mars.

8)      Mercury is (difficult / more difficult / difficulter) to observe than other planets.

9)      While we (was travelling / were travelling / travelled) around Scotland last year, we heard about Nessie.

10)  They were flying over the ocean (when / while / as) they saw a strange light.

11)  (Did you ever go / Have you ever been / Do you ever go) to a romantic city?

12)  Anne (doesn’t pack / didn’t pack / hasn’t packed) her clothes for the mission yet.

13)  Jim (already prepares / has already prepared / will already prepare) the tent.

14)  (At the end of the 19^th century / Nowadays / In the future), there are traditional games like the marathon competition and the long and high jump.

15)  The Olympic (medals / flame / rings) represent the five continents.

  

C) Writing. Use the information provided and complete a paragraph about Yuri Gagarin.

Name: Yuri Alekseyevich Gagarin

Place of birth: Russia                                   Date of birth: March 9, 1934

Profession: cosmonaut

Contribution to space programme: first human to travel into space on April 12, 1961

Studies: Soviet Air Force Training School / Graduated with distinction in 1957

Spaceship: Vostok 1

When / how he dies: March 27, 1968. Died in a tragic plane accident

  

Yuri Alekseyevich Gagarin was a Russian ________________.

 He _________________________________ in 1934. Yuri ________________________ to travel into ____________________________________.

The name of his spaceship ________________________. He __________________at the Soviet Air Force Training School and __________________________________ in 1957. On March 27, 1968, ________________________________________________________________.

PROGRAMA DE MATEMÁTICA

MATERIA: MATEMÁTICA      4° AÑO

PROGRAMA DE LA MATERIA PARA PENDIENTES

Unidad Nº1: Números Reales

Números Irracionales. Concepto y representación en la recta numérica. Completitud. Orden. Propiedades de  los radicales, extracción e introducción de factores del radical, adición, sustracción, multiplicación y división de radicales, racionalización de denominadores. Potencias de  exponente racional.

Unidad Nº2: Estudio de funciones

 Revisión del concepto de función. Lectura de gráficos: Dominio e Imagen. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos. Conjunto de positivad y negatividad. Intersección con los ejes.

 Unidad Nº3: Ecuaciones y función cuadrática

Ecuaciones e inecuaciones de segundo grado. Funciones Cuadráticas. Gráfico de la parábola. Ecuación polinómica, canónica y factorizada.

Unidad Nº4: Expresiones algebraicas

Monomios y polinomios. Valor numérico. Operaciones: Adición, sustracción, multiplicación y división. Regla de Ruffini. Teorema del Resto. Cuadrado y cubo de binomios. Factorización de Polinomios. Teorema de Gauss. Operaciones de expresiones algebraicas.

Unidad Nº5: Trigonometría

Teorema del seno. Teorema del coseno. Identidades trigonométricas.

GUÍA CON EJERCICIOS 
https://www.dropbox.com/home?select=Gu%C3%ADa%2Bde%2BOrientaci%C3%B3n%2Bde%2BMatem%C3%A1tica%2Bde%2B4%C2%B0a%C3%B1o.pdf#